បិទការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម
សំរាប់ iPad

អាមេរិក និង Apple: ការអប់រំ

Lukáš Gondek
9

នៅក្នុងផ្នែកទីមួយយើង ជឿជាក់តើ Apple ត្រូវ​បាន​ប្រជាជន​អាមេរិក​ប្រើប្រាស់​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​ជីវិត​ឯកជន​របស់​ពួកគេ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំចង់ចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំជាមួយផលិតផល Apple ក្នុងការអប់រំនៅអាមេរិក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រព័ន្ធសាលារៀននៅទីនោះមានភាពចម្រុះណាស់ ដូច្នេះការសង្កេតរបស់ខ្ញុំទំនងជានឹងត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយយ៉ាងខ្លាំងដោយសាលា និងបរិស្ថានដែលខ្ញុំបានសិក្សា។

វិទ្យាល័យ សាលាគន្លឹះ នៅមាត់សមុទ្រ Annapolis គឺជាសាលាឯកជនមួយដ៏តូច និងមានប្រពៃណីហាសិបឆ្នាំ។ វាជាសាលាដែលគេស្គាល់សម្រាប់រចនាប័ទ្មបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្លួន ដែលជំរុញឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតនៃចិត្ត និងការបើកចំហចំពោះភាពខុសគ្នា។ សាលាផ្តល់ជូនគ្រូបង្រៀនទាំងអស់នូវ MacBook Pro ដែលកំពុងដំណើរការ ក៏ដូចជា iPad ជំនាន់ទីបីផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់វាមិនត្រឹមតែសម្រាប់តម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចូលរួមឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងការបង្រៀនផងដែរ។

ដោយប្រើទូរទស្សន៍ Apple TV និងម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងស្លាយ ដែលថ្នាក់នីមួយៗមាន ពួកវាបញ្ចាំងសម្ភារៈទាំងអស់របស់ពួកគេ ដែលពួកគេបានរៀបចំសម្រាប់មេរៀននៅលើ iPad ឬ MacBook ទៅលើអ្វីដែលគេហៅថា បន្ទះឆ្លាតវៃ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ស្ថិតិ គ្រូបានបង្កើតក្រាហ្វនៅលើ iPad របស់គាត់ ហើយសិស្សបានមើលដំណើរការនៅលើក្តារខៀន។

ជាឧទាហរណ៍ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ កម្មវិធីមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងវិធីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ សង្គម. គ្រូបានប្រើកម្មវិធីនេះដើម្បីស្ទាបស្ទង់មតិអំពីបំណែកដែលកំពុងពិភាក្សានៅពេលនោះ។ គាត់បានបង្កើតសំណួរជាច្រើនដែលសិស្សបន្ទាប់មកឆ្លើយដោយប្រើឧបករណ៍ឆ្លាតវៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ទី​បំផុត អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​ឃើញ​លទ្ធផល និង​ចម្លើយ​ចំពោះ​សំណួរ​នានា​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន ទាំង​អស់​ដោយ​អនាមិក។ សិស្សបន្តធ្វើការជាមួយលទ្ធផល និងពិភាក្សាពួកគេ។ គ្រូនៅតែប្រើដើម្បីភ្ជាប់ឧបករណ៍ Apple របស់ពួកគេទៅថ្នាក់រៀន។ ឆ្នាំនេះគឺជាលើកទីមួយហើយដែលសាលាបានផ្តល់មូលនិធិបែបនេះដល់ពួកគេ។ យូរជាងនេះបន្តិច iPad ត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្រូ និងសិស្សនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ ដែលស្ថិតនៅក្រោមសាលានេះផងដែរ។

Marilyn Meyerson ប្រធានបណ្ណាល័យ និងបច្ចេកវិទ្យានិយាយថា "ប្រព័ន្ធបញ្ហាប្រឈម និងរង្វាន់ដែលភ្ជាប់មកជាមួយឧបករណ៍ទាំងនេះជំរុញទឹកចិត្តកុមារឱ្យបន្តខិតខំកែលម្អការយល់ដឹង និងសម្រេចបាននូវគោលដៅ" ។ សាលាខិតជិតការដាក់បញ្ចូល iPad នៅក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យ ជាមួយនឹងគំនិតថា ប្រសិនបើវិធីដែលបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងការសិក្សាត្រូវបានពិចារណាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ នោះការរួមចំណែករបស់ពួកគេចំពោះកម្មវិធីសិក្សាពិតជាមានតម្លៃណាស់។ លោកគ្រូ Nancy Leventhal ពេញចិត្តចំពោះការដាក់បញ្ចូល iPads នៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖ "ហ្គេមអប់រំ និងកម្មវិធីគូររូប អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានវិធីថ្មីទាំងស្រុងក្នុងការរៀន"។

ទោះបីជាសាលាមានការរំភើបចំពោះបដិវត្តន៍បច្ចេកវិទ្យាតិចតួចក៏ដោយ នាយកសាលាមត្តេយ្យ Dr. Susan Rosendahl ធានាដល់មាតាបិតាថាឧបករណ៍ និងកម្មវិធីទាំងនេះមិននៅក្នុងសាលា ដើម្បីជំនួសអន្តរកម្មសកម្មរវាងសិស្ស និងគ្រូ។ Rosendahlová បន្ថែមថា "យើងប្រើថេប្លេតដើម្បីអភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងការគិតរបស់កុមារ"។

មហាវិទ្យាល័យបានពិភាក្សាអំពីការបញ្ចូល iPad ក្នុងការបង្រៀននៅវិទ្យាល័យតាំងពីឆ្នាំ 2010។ នៅដើមឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយ គំនិតនេះត្រូវបានបង្ហាញដល់សិស្សជាឧបករណ៍ "ដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មាន និងការពិតក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សាថ្នាក់ មើលធនធានសោតទស្សន៍។ កត់ត្រា និងវិភាគទិន្នន័យ និងបង្កើតមេរៀនខ្លឹមសារដើមជាមួយកម្មវិធីដូចជា iMovie, ពន្យល់អ្វីៗទាំងអស់ ឬ ជិតផដ"។

បន្ថែមពីលើការសន្សំប្រាក់សិស្សលើសៀវភៅសិក្សាថ្លៃៗ និងកន្លែងដាក់កាបូបស្ពាយដោយអរគុណដល់ iPad គ្រូក៏បានប្រកែកសម្រាប់ផែនការរបស់ពួកគេថាការងាររបស់ពួកគេគួរតែរៀបចំសិស្សឱ្យល្អបំផុតសម្រាប់ការងារដែលមិនទាន់មាន។ ដូេចនះ ្រតូវសំេឡងមួយេលើអនាគត ែដលកំពុងបំរែបំរួលយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដល់ទីកន្លែងដែលការចាត់ចែងបច្ចេកវិជ្ជាត្រឹមត្រូវជាមាគ៌ាឆ្ពោះទៅរកភាពជោគជ័យ។ ប៉ុន្តែចំពោះសិស្សភាគច្រើន គំនិតនេះហាក់ដូចជាបំពានលើគោលការណ៍ និងមនោគមវិជ្ជារបស់សាលា។

នៅសាលា Key ពួកគេត្រូវបានបង្រៀនឱ្យគិតដោយឯករាជ្យ និងសម្រាប់សិស្សឱ្យបង្កើតគំនិតរបស់ពួកគេ មេរៀនដែលផ្អែកលើការពិភាក្សាជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់មានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្ស។ សិស្សបានកត់សម្គាល់ថាប្រសិនបើនរណាម្នាក់នាំយកឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេមកថ្នាក់រៀននៅថ្ងៃនេះ ពួកគេហាក់ដូចជាមានស្មារតីនៅកន្លែងផ្សេង ហើយចូលរួមកាន់តែច្រើនក្នុងការមើលកុំព្យូទ័រយួរដៃរបស់ពួកគេជាជាងក្នុងការពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់។ ពួកគេភាគច្រើនក៏គិតថា ពួកគេនឹងមិនអាចដោះស្រាយទំនួលខុសត្រូវដែលភ្ជាប់មកជាមួយ iPad នៅក្នុងថ្នាក់រៀននោះទេ។ ពួកគេខ្លាចថាពួកគេមិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍ក្នុងថ្នាក់ជាមួយពួកគេ។

នៅក្នុងអំណះអំណាងរបស់ពួកគេ ពួកគេក៏មិនភ្លេចរៀបរាប់ពីព័ត៌មានលម្អិតដែលពួកគេបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលប្រើ iPad ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងមត្តេយ្យ។ «កុមារ​មិន​បាន​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​អ្នក​ជុំវិញ​ខ្លួន ឬ​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​ផ្សេង​ទៀត​ទេ។ ពួកគេ​បាន​សហការ​ជាមួយ​ថេប្លេត​របស់​ពួកគេ​ប៉ុណ្ណោះ»។ ពួកគេបានត្អូញត្អែរថា "យើងបានមើលជាកុមារដែលប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់ iPad របស់ពួកគេនឹងបានបង្កើតពិភពលោកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដោយប្រើការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេឥឡូវនេះក្លាយជាពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាដែលផ្តល់ដោយសាលា" ។ សិស្សមានសំលេងសំខាន់នៅសាលា Key ដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្រងសាលាបានសម្រេចចិត្តលុបចោលកម្មវិធីរួមទាំង iPad នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលានៅតែបន្តលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យនាំយកឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀនដើម្បីជួយពួកគេរៀន ពោលគឺកុំព្យូទ័រយួរដៃ និងស្មាតហ្វូន។

ដូច្នេះ សិស្សវិទ្យាល័យនឹងបន្តរៀនដោយគ្មាន iPad ជាជំនួយសាលាចាំបាច់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេមិនមានភាពស៊ាំនឹងផលិតផល Apple ទាំងស្រុងនោះទេ។ ពួកគេមាន iMacs ជាច្រើននៅក្នុងអគារសិល្បៈដែលពួកគេប្រើដើម្បីកែសម្រួលរូបថត រចនាកាសែតសាលា ឬបង្កើតការរចនា។ ពួកគេក៏អាចខ្ចី iPad ពីបណ្ណាល័យផងដែរ។ អ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេត្រូវធ្វើគឺចុះឈ្មោះ ហើយពួកគេអាចប្រើកុំព្យូទ័របន្ទះសម្រាប់តម្រូវការណាមួយក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនមួយ។ ប្រព័ន្ធដូចគ្នានេះក៏ដំណើរការជាមួយ Chromebooks ពី Google ដែលឈ្នះ iPad យ៉ាងច្បាស់លាស់ក្នុងប្រជាប្រិយភាពក្នុងចំណោមសិស្ស ដែលភាគច្រើនជាញឹកញាប់ដោយសារតែវត្តមានរបស់ក្តារចុចដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការកត់ត្រានៅក្នុងថ្នាក់។

សិស្ស Teresa Bilanová មិនដូចខ្ញុំទេ ដែលបានសិក្សានៅសាលាមួយក្នុងទីក្រុង Baltimore ជិតខាង ដែលការបង្រៀនជាមួយ iPad ត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងពេញលេញរួចហើយ។ Teresa វាយតម្លៃកម្មវិធីយ៉ាងវិជ្ជមាន។ “កម្មវិធីនេះសាកសមនឹងខ្ញុំ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតមានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះវា។ យើង​បាន​ប្រើ iPad ក្នុង​ថ្នាក់​ជា​ចម្បង​សម្រាប់​ការ​កត់​ចំណាំ និង​អាន​ឯកសារ PDF។ ពួកគេមិនចាំបាច់បោះពុម្ពតាមវិធីនោះទេ ហើយដូច្នេះគ្មានក្រដាសត្រូវខ្ជះខ្ជាយទេ” គាត់រំលឹកពីគុណសម្បត្តិនៃថេប្លេតថ្មី។ "iPads ក៏ជួយដល់ការមានធនធានដែរ ព្រោះយើងអាចរកមើលអ្វីបានគ្រប់ពេល បន្ទាប់មកថតរូបវា ហើយដាក់វាក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ជាឧទាហរណ៍ ខណៈពេលដែល Teresa រំភើបចំពោះប្រព័ន្ធនេះ នាងសារភាពថាមានមួយចំនួន គុណវិបត្តិ។ "ខ្ញុំ​នឹក​ក្រដាស​ធម្មតា និង​ខ្មៅ​ដៃ​ណាស់ ព្រោះ​ខ្ញុំ​យល់​ថា បើ​អ្នក​សរសេរ​អ្វី​មួយ​នៅ​លើ​ក្រដាស នោះ​អ្នក​ចាំ​វា​បាន​ល្អ​ជាង"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាប្រហែលគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃពេលវេលាប៉ុណ្ណោះ មុនពេលដែលសាលាអាមេរិកភាគច្រើនប្តូរទៅប្រើ iPad ក្នុងកម្រិតធំជាង ឬតិចជាងនេះ ការរីកចម្រើនគឺជៀសមិនរួច។ តើ​អ្នក​គិត​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ iPad ជា​ឧបករណ៍​របស់​សាលា? តើអ្នកនឹងស្វាគមន៍ប្រព័ន្ធបែបនេះនៅក្នុងសាលាឆេកដែរទេ?

អត្ថបទនេះត្រូវបានសរសេរដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃការស្នាក់នៅរយៈពេលមួយឆ្នាំនៅក្នុងរដ្ឋធានីនៃរដ្ឋ Maryland (Annapolis) ក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក។

ប្រភព
ការពិភាក្សា
ប្រធានបទ៖ , , , , , , , , ,

ពាក់ព័ន្ធ



ភាគច្រើនអាន អត្ថបទ

.